作為班主任，應(yīng)該怎樣做好與家長的溝通？

　　其一，對學(xué)生和家長平等對待，一視同仁。

　　家長在老師面前永遠(yuǎn)只有一個身份，那就是學(xué)生家長，不管他在社會上是什么地位。所以班主任在處理與學(xué)生家長之間的關(guān)系時，標(biāo)準(zhǔn)需要一致。而家長較看重的，就是老師對孩子的關(guān)愛，所以在處理事務(wù)以及溝通的過程中，要讓家長體會到這種關(guān)愛。

　　對學(xué)生也一樣，關(guān)愛應(yīng)該是平等的、及時的。雖然某些年齡段的孩子不喜歡與父母交流，但是如果有特別感動的時候，孩子們會忍不住告訴家長。當(dāng)家長知道老師真心關(guān)愛學(xué)生時，對于老師的態(tài)度往往會變得很有禮貌，很敬重。

　　有些學(xué)生家長相對于年輕教師來說是社會地位較高的。面對有地位、有權(quán)力的家長，班主任在與家長溝通時要用什么樣的姿態(tài)呢?六個字：不媚上，不傲下。

　　其二，及時向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　班主任有責(zé)任通過各種方式，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反饋給家長。

　　特別是中學(xué)生，步入青春期后往往不愿意與家長溝通，也不愿意告訴家長自己在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，手機(jī)、短信、微信、qq等各種方式聯(lián)系都很方便，班主任如果能在適當(dāng)?shù)臅r候及時向家長放映孩子在校的情況，家校配合，可以達(dá)到更好的教育效果。

　　反饋的表現(xiàn)可以包括表揚(yáng)、批評的方面，可以涉及課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況，日常行為規(guī)范，參加活動等表現(xiàn)。當(dāng)然，對不同的家庭溝通也要講究不同的技巧。

　　很多事情經(jīng)常都因為沒有及時溝通而得不到較合適的處理，適當(dāng)與家長保持聯(lián)系可以防范于未然。

　　其三，與家長共同學(xué)習(xí)，成為同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友。

　　不是家長教育孩子的方法都很得當(dāng)，但他們未必知道，未必承認(rèn)。家長不知道怎么教育孩子，原因在于他們?nèi)狈@方面的信息。因此，班主任可以把一些資料分享給家長，特別是在家長會的時候。

　　班主任平日發(fā)現(xiàn)與教育孩子相關(guān)的好資料好文章時，可以把信息來源告訴家長，或者上網(wǎng)找到該文章的鏈接發(fā)給家長，或者在家長會印出來好發(fā)給家長，讓家長閱讀并適當(dāng)使用在家庭教育中。

　　當(dāng)家長了解了這些好的教育方法之后，才能更好的配合學(xué)校和班主任的工作，站在同一戰(zhàn)線，采用相同的標(biāo)準(zhǔn)，更好地教育孩子。