孩子從一年級到二年級有哪些變化?家長應該怎樣改變管教策略？

　　孩子從一年級到二年級會哪些變化呢?其實較大變化在于他們更主動，更敢表達自己的觀點，也就是因為這樣被很多家長說孩子更不好管理。我們先描述現(xiàn)象，再看家長要如何調整自己配合孩子的成長：

　　1.一年級的孩子，唯老師的話是從，老師說什么就是什么，老師說東堅決不朝西邊走。二年級的孩子開始有了自己的主見，開始會察言觀色，開始會巧言令色，開始會周旋父母和老師，開始更想要表現(xiàn)自己的觀點，和同學們之間的相處更融洽，大家的打鬧也更多。

　　2.一年級的孩子更多的對學校的生活還不太理解，學習習慣、學習方法、學習態(tài)度等都還沒有建立，老師說什么就什么，有時候家長給孩子什么任務都會說“這是老師要求的”，這一招百試不爽，但是二年級用這樣的招數(shù)來“欺騙孩子”，那是不可能的。

　　所以家長說，孩子不好管了。

　　其實不是孩子不好管，是孩子長大了，有自己的主見和價值判斷，這是一件好事，但是很多家長因為怕麻煩，所以在陪伴孩子的過程中特別容易希望孩子像小學一年級那么乖乖的、萌萌的、聽話的、不要出格的根據(jù)父母的要求各項學習任務。

　　這是家長的錯!家長在管教自己孩子的過程中，管理策略是動態(tài)的、是隨機應變的、是順時而動的，根據(jù)二年級孩子的特點，家長在生活中對孩子的管教就要：

　　1.更尊重孩子的意見，多聽孩子說。

　　2.更多的和老師溝通，畢竟孩子雖然有自己的主見，但是還是很聽老師的話。

　　3.更關注孩子的基礎學習習慣的養(yǎng)成，學習的態(tài)度，學習的完成質量，學習的效率等內容。

　　4.更愛孩子，堅持閱讀不能停。

　　當家長帶著變動的眼光來管教孩子，又何愁一切的變化呢?