輔導(dǎo)班補(bǔ)課有沒(méi)有作用？補(bǔ)課對(duì)學(xué)生成績(jī)提升有效果嗎？

　　現(xiàn)在課外教育機(jī)構(gòu)五花八樣，琳瑯滿目，家長(zhǎng)們?yōu)榱藥椭⒆犹嵘煽?jī)也是會(huì)選擇這一個(gè)途徑!但是有部分家長(zhǎng)在選擇輔導(dǎo)班補(bǔ)課的時(shí)候，對(duì)于補(bǔ)課是不是有作用，能不能提生成績(jī)很是關(guān)注!這里我們就簡(jiǎn)單的說(shuō)明一下，幫助家長(zhǎng)們解除疑惑!

　　其一，補(bǔ)課所補(bǔ)的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，大多數(shù)情況下是對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理、總結(jié)、貫通，亦或是強(qiáng)化訓(xùn)練。這項(xiàng)工作，學(xué)校老師會(huì)在一章節(jié)內(nèi)容結(jié)束之后也要做的，補(bǔ)課的孩子只是提前完成這一過(guò)程，而且比不補(bǔ)課的學(xué)生多復(fù)習(xí)了一遍，在章節(jié)測(cè)試中表現(xiàn)會(huì)好一些，這很正常。反之才不正常。

　　其二，課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)或是私人所面對(duì)的學(xué)生人數(shù)較少，補(bǔ)習(xí)的針對(duì)性比較強(qiáng)一些，補(bǔ)差補(bǔ)缺的效果會(huì)明顯一些。而學(xué)校老師往往一人面對(duì)幾十人，時(shí)間、精力也有限，要是孩子學(xué)習(xí)不夠積極，不主動(dòng)跟老師溝通、請(qǐng)教，那么老師對(duì)這個(gè)學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)肯定不如私人家教來(lái)的細(xì)致，指導(dǎo)效果也沒(méi)有那么明顯。這是提生成績(jī)有效的輔助手段之一。

　　其三，課外補(bǔ)課往往在一個(gè)時(shí)間段里重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一科或兩三科。在一個(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)反復(fù)強(qiáng)化、訓(xùn)練，必然有效果。而學(xué)生在學(xué)校則是每一個(gè)學(xué)科都要學(xué)習(xí)，時(shí)間分配、訓(xùn)練強(qiáng)度是不能和短時(shí)間補(bǔ)課相比的，因而造成一種錯(cuò)覺(jué)，補(bǔ)課可以增強(qiáng)學(xué)生成績(jī)，是增強(qiáng)成績(jī)的關(guān)鍵。