教師的哪些行為，會(huì)給學(xué)生造成心理傷害？

　　教師這一行業(yè)應(yīng)該是以師德為首要，尤其是對教師的一言一行尤為重要。由于教育即以人為本，作為一名人民教師需要要有嚴(yán)格的教師手冊。教師是學(xué)生的楷模，教師一言一行對學(xué)生影響是不言而喻的，教師的態(tài)度也必然會(huì)對學(xué)生的心理產(chǎn)生積極的或消極的影響。

　　教學(xué)過程中教師熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、正直善良、禮貌待人都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，我們不再討論，下面討論一下教師的哪些行為可能會(huì)對學(xué)生的心理造成傷害:

　　第一，教師語言上一味地諷刺挖苦學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遭受尖酸刻薄的諷刺挖苦，那么學(xué)生的自尊心會(huì)受到很大的傷害，這種行為對學(xué)生的心理健康是不利的，它對學(xué)生的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　第二，教師不一視同仁，不能平等對待學(xué)生。每個(gè)人都有好惡心里，所以有的教師往往不自然地對學(xué)習(xí)好的學(xué)生有所偏愛，耐心教導(dǎo)，而對學(xué)習(xí)較差則鄙視、嘲笑，這也極大的傷害了學(xué)生的自尊心，素質(zhì)教育要求面相全體學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

　　第三，教師“輕視”學(xué)生，每個(gè)班都或多或少有“屢教不改”的學(xué)生，認(rèn)為他們“無藥可救”，對他們不予理睬，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“破罐破摔”甚至用“就不好好學(xué)習(xí)”來氣老師，他們會(huì)有意識的心理扭曲，形成班級中的另類。

　　所以說教師在教學(xué)活動(dòng)中要把握好自己的言為，解決教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。