怎樣背誦英語課文？為什么＂死記硬背＂沒效果？

　　對于大多數(shù)學(xué)生朋友來說，熟讀甚至背誦英語教科書的閱讀及對話，還是有需要的。但是，英語課文背誦，怎樣才不會(huì)“死記硬背”?

　　我們首先要明白的是，熟讀甚至背誦英語課文，不是要死記硬背，生搬硬套，這樣永遠(yuǎn)記住的是一個(gè)個(gè)單詞和短語，永遠(yuǎn)沒法形成牢固記憶，因?yàn)槟銢]有把英語課文內(nèi)容放到對應(yīng)語境中。

　　英語閱讀

　　建議在老師教授前預(yù)習(xí)一遍，老師在講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，用筆勾勒出重點(diǎn)詞匯和短語內(nèi)容，有時(shí)間的話在課后準(zhǔn)備一個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)的小本子，有新知識(shí)點(diǎn)了就更新下，加上查閱語法參考書等，補(bǔ)充完善知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。然后重點(diǎn)來了：你需要回過頭來再來閱讀英語課文部分，你剛才整理歸納的知識(shí)點(diǎn)是不是又過了一遍?要想學(xué)習(xí)新的語法和單詞短語內(nèi)容，不斷的重復(fù)，強(qiáng)化是的途徑!

　　英語對話

　　如果不想讓英語課文覺得索然無味，找個(gè)小伙伴來一起進(jìn)行課文中的英語對話是較好的辦法了，與其自己分飾兩角，不如找一個(gè)志同道合的同學(xué)一起對話。你讀一句，我讀一句，的體驗(yàn)語言環(huán)境。另外，在朗讀完成后，兩個(gè)人互相指出對方在發(fā)音上的問題，共同進(jìn)步。

　　如果實(shí)在找不到人，那就把自己分成兩角，或者三角，盡量模擬對話中角色的發(fā)音，這樣讀起來就不會(huì)覺得是死記硬背了。

　　誠然，英文課文在大劉看來，只要熟讀即可。不非要達(dá)到背誦的地步，俗話說：書讀百遍其義自見，除了教科書以外，還有很多英文散文，經(jīng)典名著，美劇音樂等等，哪一樣不比教科書有趣?學(xué)習(xí)不要拘泥于形式，鉆到牛角尖里就得不償失了。