英語需要補(bǔ)習(xí)，有人會分享上那種的英語培訓(xùn)班，好處就是只專注于英語補(bǔ)習(xí)，不過弊端也很明顯，在應(yīng)試需求上無法完全滿足學(xué)生，所以說如果是高三年級的學(xué)生選擇英語補(bǔ)習(xí)的話，還是分享去的文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，比如說伊頓教育，而且伊頓教育有課程，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生可以考慮上或者一對一，伊頓教育的

　　初一學(xué)生剛進(jìn)入初中，小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)上需要一個過度適應(yīng)期，但是這段時間當(dāng)然是越短越好，才能及時跟上初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不然會影響很多基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，比如說數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的難度還是有很大差異的，初中生對待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是要有方法和策略的，初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，可以考慮報補(bǔ)習(xí)班，延安市的初一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)